Plush Warm Black Heels High Shoes Inkach Women Ankle Boots Booties Martin Winter La concordancia en la interlengua de los aprendices de español como lengua extranjera

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Título:  La concordancia en la interlengua de los aprendices de español como lengua extranjera
Autor/es:  Pastor Cesteros, Susana
Palabras clave:  Segunda lengua | Aprendizaje de la lengua | Interlengua | Concordancia gramatical | Lengua española | Lengua extranjera
Fecha de publicación:  2001
Editor:  Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura
High Ankle Women Inkach Shoes Boots Booties Warm Heels Martin Plush Winter Black Cita bibliográfica:  Winter Ankle High Women Booties Shoes Black Inkach Warm Martin Boots Heels Plush PASTOR CESTEROS, Susana. “La concordancia en la interlengua de los aprendices de español como lengua extranjera”. ELUA. Estudios de Lingüística. Anexo 1 (2001). ISSN 0212-7636, pp. 95-125
Resumen:  En el presente artículo mostramos los resultados de un estudio con aprendices de español como segunda lengua, mediante el que hemos intentado arrojar luz sobre el proceso de adquisición de la concordancia en su interlengua. Para ello, hemos partido de los diferentes tipos de concordancia para detectar hasta qué punto constituyen áreas de dificultad para tales aprendices, en función de los respectivos niveles de competencia. Hemos intentado concretar qué errores de concordancia desaparecen y cuáles continúan a medida que avanza el proceso de aprendizaje, lo que puede contribuir a delimitar el orden de adquisición de la concordancia en aprendices de E/LE. | In this article, we present the results of a research dealing with students studying Spanish as a second language in order to shed light on the process of acquiring agreement in their interlanguage. For this, we try to find the difficulties involved in different types of agreement depending on the competence that students have in Spanish. The final objective is to specify the mistakes that remain or disappear when the process of learning advances; this will help us to define the order in which students acquire agreement.
URI:  http://hdl.handle.net/10045/6692 | http://dx.doi.org/10.14198/ELUA2001.Anexo1.05
ISBN:  84-699-5301-X
ISSN:  0212-7636
DOI:  10.14198/ELUA2001.Anexo1.05
Idioma:  spa
Tipo:  info:eu-repo/semantics/article
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